頂端新聞·河南商報(bào) 高嵩 通訊員 古雨
為深入貫徹落實(shí)“雙減”工作，切實(shí)提高學(xué)校課堂教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課堂減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，近日，鄭州市二七區(qū)長江東路第二小學(xué)繼課堂文化節(jié)之“新任教師展示課”后，又開展了“骨干教師引領(lǐng)課”和“青年教師成長課”等系列課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
長江東路第二小學(xué)的“智慧課堂”，對(duì)新任教師、青年教師、骨干教師分別進(jìn)行研課、磨課，有針對(duì)性提升不同教師群體的課堂教學(xué)質(zhì)量。
教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提質(zhì)增效，助力學(xué)子全面發(fā)展。
課堂上堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的思想，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，合理運(yùn)用教學(xué)方法，循循善誘，細(xì)心引導(dǎo)，為學(xué)生奉上了一堂堂精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。
骨干教師扎實(shí)的基本功和新穎的教學(xué)方法，充分展示了學(xué)校教師良好的精神風(fēng)貌和學(xué)科素養(yǎng)。
任曉潔老師執(zhí)教的《爬天都峰》真實(shí)、靈動(dòng)、巧妙，讓人感覺閱讀教學(xué)其實(shí)可以很簡(jiǎn)單，教學(xué)中任老師疏朗有致，抓住最關(guān)鍵的問題讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉悅。
賈冰冰老師巧妙地利用學(xué)生對(duì)于下學(xué)期特色社團(tuán)選課意愿的調(diào)查，引出《條形統(tǒng)計(jì)圖》，提出學(xué)生感興趣的問題，化難為易，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，將重難點(diǎn)有效突破。
鮑盼盼老師執(zhí)教的音樂課《大家來唱》，運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方法讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式（表演、唱歌、口風(fēng)琴等）參與教學(xué)活動(dòng)的始終，不僅能讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成各種教學(xué)活動(dòng)，而且還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲以后，主動(dòng)探究。
在青年教師成長課中，每位老師都展示了自己獨(dú)特的執(zhí)教風(fēng)格、扎實(shí)的教學(xué)功底、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)組織能力，老師們良好的親和力、流暢的語言表述、互動(dòng)式教學(xué)、精美的課件設(shè)計(jì)，都為我們留下了深刻的印象。
常倩倩老師執(zhí)教的《風(fēng)娃娃》，課堂教學(xué)符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生思維、感悟，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
美術(shù)課《青花瓷》中，秦雪老師首先引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，豐富學(xué)生相關(guān)青花瓷的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時(shí)能夠了解青花瓷的基本器形與紋飾，并能夠運(yùn)用水彩筆、馬克筆等工具進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
每節(jié)課后，各位老師分別針對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行了反思，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從課堂流程、教學(xué)思路、教學(xué)方式、學(xué)生的參與度等方面對(duì)展示課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
“雙減”政策對(duì)教師提出了更高的要求，本次活動(dòng)讓大家在思考與收獲中砥礪前行，推動(dòng)“雙減”理念進(jìn)一步落地落實(shí)。
“雙減”的落腳點(diǎn)在課堂，長江東路第二小學(xué)將持續(xù)深化“以生為本、減負(fù)提質(zhì)”課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率。
以“減負(fù)”“提質(zhì)”為兩翼，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地，做到邊實(shí)踐邊研究，跟時(shí)代“共振”，與“雙減”同行，關(guān)注育人本質(zhì)，做好學(xué)生成長的“擺渡人”。