培訓開始，胡遠明提出了“一線教師為什么要做課題研究”“這些教育現象你有嗎”等問題進行現場互動，引發了老師們積極思考和廣泛討論。

胡遠明表示，課題研究就是日常教育教學過程中的問題解決過程，做課題必須要貼切實際，真真正正地解決教學工作中的實際問題。

接著胡遠明結合眾多的課題案例就“真課題與假課題的區別”“課題名稱常見問題”“課題立項申請書的規范填寫”“影響課題成功的主要因素”等內容一一進行了詳細的講解。

他特別強調要注意課題名稱、研究背景、研究目標和研究內容的一致性。

講座中，胡遠明還針對學校教師提交的教科研課題的立項申報書進行了現場點評，提出了立項申報書存在的問題。

通過本次課題講座培訓，每一位教師都有自己的收獲與思考，同時也為教科研工作積蓄前行的力量，要讓課題立足于課堂，幫助解決教育教學中的實際問題，促進教師的素養提升。