“宅”家戰(zhàn)“疫”，停課不停學(xué)。

網(wǎng)課期間怎樣才能減少學(xué)生對(duì)作業(yè)的抵觸？

為了讓學(xué)生心甘情愿寫(xiě)作業(yè)，近日，鄭州管城六中政史地組的老師們開(kāi)始花式布置作業(yè)，致力于將線上課堂教學(xué)與課后作業(yè)高效結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的積極性。

據(jù)老師分析，線上課讓師生時(shí)空距離的拉大，老師面臨的困難是對(duì)學(xué)生“看得見(jiàn)、摸不著”。

作業(yè)，作為教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是教師檢查課堂效果的重要手段，因此作業(yè)的實(shí)效性就顯得尤為重要。

據(jù)了解，自線上教學(xué)以來(lái)，鄭州市管城六中政史地教研組對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改一直在探索。

以前的作業(yè)，學(xué)生會(huì)有一些抗拒和被動(dòng)，現(xiàn)在運(yùn)用網(wǎng)課“花式”作業(yè)可以拉近老師與學(xué)生的距離，活躍氛圍，緩解壓力，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的熱情，也能提升學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

老師們借助網(wǎng)絡(luò)精心設(shè)計(jì)作業(yè)文案，齊思共議、各顯神通，呈現(xiàn)了別具特色又充滿趣味的作業(yè)設(shè)計(jì)。

一句句幽默風(fēng)趣的點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)性的鼓勵(lì)語(yǔ)言，化為認(rèn)真作業(yè)的動(dòng)力，改善心情，架起師生課后溝通的橋梁，讓“看評(píng)語(yǔ)”成為孩子們開(kāi)心的時(shí)刻！