2021年6月9日上午，開(kāi)封新區(qū)教體局體衛(wèi)藝股股長(zhǎng)馬孝寶和第五學(xué)區(qū)的各位園長(zhǎng)一行蒞臨新加坡伊橋國(guó)際幼兒學(xué)校參觀指導(dǎo)工作。
入園消毒簽到
接待老師為來(lái)園老師送上手腕花
孩子們大方自信地
用英文接待和引領(lǐng)各位老師
（妥妥國(guó)際范兒）
參觀園所環(huán)境
走入園中漸入佳境，園里有著孩子游戲的身影，孩子們?cè)跉g笑中感受園所給予的快樂(lè)與滿足。在園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，老師們共同觀摩孩子們的游戲現(xiàn)場(chǎng)，并了解到該園將辦園理念融入于園所環(huán)境中，讓環(huán)境成為孩子的第三位老師，充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用。此外，老師們參觀了幼兒園班級(jí)活動(dòng)室、游戲區(qū)域、美工室、繪本館、光影教室以及多功能廳，發(fā)現(xiàn)大環(huán)境和教室在材料選擇、區(qū)域設(shè)置等方面都有各自特色。
了解園所文化，參觀戶外環(huán)境
參觀教學(xué)環(huán)境
教學(xué)課程分享等環(huán)節(jié)吸引著老師們的目光，老師們表示孩子們的探究活動(dòng)合理、自主。適宜的區(qū)域格局，豐富的游戲材料，隱性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無(wú)一不蘊(yùn)含著教育性、趣味性、操作性、創(chuàng)造性、探索性，看著孩子們沉浸在游戲中，大家充分體驗(yàn)到了探究課堂的魅力。
相互分享 共同成長(zhǎng)
都說(shuō)學(xué)習(xí)并不是一言堂，一定是智慧在碰撞。參觀完園區(qū)、看完孩子探索和老師們的互動(dòng)，最后，股長(zhǎng)馬孝寶帶領(lǐng)大家針對(duì)學(xué)前教育各園所現(xiàn)階段開(kāi)展的主抓工作及后續(xù)重點(diǎn)工作作出了探討及總結(jié)。
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。新加坡伊橋國(guó)際幼兒學(xué)校將緊隨號(hào)召，繼續(xù)堅(jiān)持做好高品園，把優(yōu)質(zhì)教育帶給孩子。
品嘗餐點(diǎn)，填寫意見(jiàn)
隨后來(lái)賓們參觀了園所廚房，了解了后廚工作開(kāi)展和日常管理情況，實(shí)地查看廚房環(huán)境衛(wèi)生、原料采購(gòu)、餐具消毒、食物儲(chǔ)備等各個(gè)方面的工作實(shí)施情況，并對(duì)伊橋給予一致肯定，園區(qū)也為到訪老師準(zhǔn)備了美味餐點(diǎn)，除了時(shí)令水果，其余餐點(diǎn)都是我園后廚精心制作，干凈衛(wèi)生，回味無(wú)窮。在觀摩過(guò)孩子的學(xué)習(xí)、課程之后，也親自品嘗一下孩子們的日常餐點(diǎn)，對(duì)孩子們?cè)趫@的日常又多了解一分。
來(lái)園觀摩是股長(zhǎng)及各位園長(zhǎng)對(duì)該園的肯定：
“清新自然的環(huán)創(chuàng)，溫暖，如家庭般親切，并以尊重幼兒為主，并給孩子們留下更多的環(huán)創(chuàng)空間”
“細(xì)致用心，為孩子著想”
“引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)，幼兒能清楚大膽的表現(xiàn)自己的想法”
“在伊橋，有愛(ài)的溫度”
“瑞吉?dú)W教育理念很棒，課程和材料與教育理念十分契合，從課程分享中學(xué)到很多”
同時(shí)也是再次審閱自己的一個(gè)重要過(guò)程，該園將帶著各位老師的建議與鼓勵(lì)，不斷創(chuàng)新工作思路，強(qiáng)化管理，扎實(shí)工作，加強(qiáng)同區(qū)園所的交流合作，加快園所的內(nèi)涵式發(fā)展，為幼兒的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
來(lái)源：開(kāi)封伊橋幼兒園
編輯:李楠
審核：白雪瑩